Пошук по сайту


Україна єдина країна

Україна єдина країна

Сторінка1/5
  1   2   3   4   5
Управління освіти і науки

Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної

педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського



УКРАЇНА – ЄДИНА КРАЇНА

Методичні рекомендації до Першого уроку

у 2014-2015 навчальному році


Чернігів – 2014

Україна – єдина країна. Методичні рекомендації до Першого уроку у 2014-2015 н.р. / Упоряд. О.О.Злобіна. – Чернігів: Ред. відділ ОІППО імені К.Д.Ушинського, 2014. – 62 с.

Упорядник: Злобіна О.О. – завідувач відділу виховної роботи і здорового способу життя ЧОІППО імені К.Д. Ушинського

Рецензенти: Матюшкіна Т.П. – завідувач кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання ЧОІППО імені К.Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук, доцент
Фарбак Т.М. – завідувач відділу суспільно-гуманітарних дисциплін ЧОІППО імені К.Д. Ушинського

Відповідальний за випуск:

Лисенко І.В.– проректор ЧОІППО імені К.Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук

Методичні рекомендації до проведення першого уроку з теми «Україна – єдина країна» містять варіативні (за формою проведення) зразки занять (виховна година, година спілкування, усний журнал, філософський діалог, полемічна бесіда, круглий стіл, дискусія) із зазначеної теми та додатки (крилаті народні вислови та видатних письменників про Батьківщину, про Україну, Рекомендації МОН України щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України, творчі роботи дітей Чернігівщини – переможців обласного конкурсу «Україна – європейська держава»).

Матеріали адресовані заступникам директорів із виховної роботи, класним керівникам, вихователям, педагогам-організаторам загальноосвітніх навчальних закладів.

Відповідно до Листа Міністерства освіти і науки України

від 01.08.2014 № 1/9-388 «Про проведення Першого уроку у 2014/2015 н. р.».

Вступ


Суспільно-політична ситуація та події останніх місяців, окупація Російською Федерацією Криму, збройні акції російських терористів у східних регіонах України обумовили тему Першого уроку 2014/2015 навчального року – «Україна – єдина країна» (лист МОН від 01.08.2014 № 1/9-388).

Мета Першого уроку: формування в учнів розуміння єдності й цілісності України, національної ідеї її розвитку як вільної, незалежної, демократичної та заможної держави заради процвітання багатонаціонального українського народу.

Завдання уроку:

- ознайомити учнів з основними історичними подіями становлення державності України;

-  формувати відчуття приналежності до України, усвідомлення себе українцем, почуття особистої відповідальності за долю держави та українського народу;

-  формувати готовність служити Батьківщині своєю працею та захищати державні інтереси країни;

- виховувати повагу до державних символів, шанобливе ставлення до традицій українців та представників інших національностей, що населяють країну.

Форми і методи проведення Першого уроку можуть бути різноманітними, але обирати їх слід із урахуванням вікових та психологічних особливостей учнів. Глибшому усвідомленню теми сприятиме відповідне оформлення місця проведення уроку Державними символами. Доцільним буде використання географічної карти України, портретів відомих українців, афоризмів про патріотизм, боротьбу за свободу.

Цілком доречними були б елементи державної символіки в одязі вчителя та учнів (жовто-блакитні стрічки, національне вбрання), що підкреслить єдність народу України.

На урок можна запросити гостей – громадських, наукових, культурних діячів, представників органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, батьківської громади, відомих українців. Живе спілкування з гостями, зокрема, з людьми, які є гордістю України (певного регіону, міста), має велике виховне значення.

Основний зміст Першого уроку має бути спрямований на утвердження єдності України, нероздільності її території та народу, що її населяє. Важливо акцентувати увагу дітей на тому, що Крим і Донбас – це Україна, що люди, які мешкають на цих територіях, – громадяни України.

Під час проведення Першого уроку вчитель має сприяти усвідомленню учнями спільності інтересів усіх громадян держави в розбудові України, необхідності інтелектуального, творчого та фізичного розвитку кожної особистості задля розквіту держави в цілому, формуванню міжнаціональної толерантності.

На уроці доцільно звернутись до подій минулого та сьогодення, що засвідчили прагнення українського народу до вільного, щасливого, заможного життя: існування могутньої Київської держави Володимира Великого, Ярослава Мудрого, створення першої християнської республіки в Європі – Запорізької Січі, започаткування власної державності в Українській Народній Республіці, проголошення в 1991 році незалежності України, прояву громадянської активності під час Помаранчевої революції 2004 року, і, звичайно, Революції гідності, що призвела до політичних та суспільних змін в Україні, подвигу українських військових та добровольців у боротьбі із російськими бойовиками, які тероризують східні регіони України.

На цьому етапі уроку варто оголосити хвилину мовчання з метою вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні, воїнів та інших загиблих у боротьбі за свободу, цілісність та єдність нашої держави.

Сьогодні десятки тисяч патріотів нашої держави знаходяться на передовій, захищаючи від терористів свободу, незалежність та територіальну цілісність України. На жаль, сотні з них отримали поранення і знаходяться на лікуванні у шпиталях та лікарнях. Усім їм, як ніколи, потрібна увага, добре слово, любов та шана співвітчизників.

Під час проведення Першого уроку варто залучити дітей та учнівську молодь до організації та проведення Всеукраїнської акції «Лист пораненому» (передача листів, малюнків, власних виробів, відвідання військовослужбовців, які отримали поранення внаслідок виконання бойових завдань у рамках проведення заходів антитерористичної операції та знаходяться на лікуванні, проходять реабілітацію у військових медичних закладах Міністерства оборони України), яку започатковано Міністерством освіти і науки України спільно з Міністерством оборони України.

Учитель акцентуватиме увагу на тому, що патріотизм – це звичайний стан повсякденного життя людини, який виявляється не тільки під час надзвичайних ситуацій. Важливо, щоб учні ідентифікували себе з українським народом, прагнули жити в Україні, розуміли необхідність дотримання конституційних та правових норм, володіння державною мовою, шанобливого ставлення до історії, культури та традицій українського народу.

Зусилля педагогів мають бути спрямовані на реалізацію проектів щодо привернення уваги дітей та молоді до питань збереження миру.

Тому на Першому уроці важливо підтримати Всеукраїнську освітню кампанію «Голуб миру» під гаслом «Право народів на мир», яку проводить 19-22 вересня 2014 року Представництво Організації Об’єднаних Націй в Україні за сприяння Міністерства освіти і науки України з метою відзначення Міжнародного дня миру.

Повага до історії, мови, культури народу закладається в дитинстві й посту­пово переростає у громадянську позицію людини. Не останню роль у цьому процесі відіграє школа. Сьогодні саме їй відводиться важлива місія — виховувати молоду людину в дусі патріотизму, підґрунтям якого, з одного боку, є почуття національної гідності, а з іншого — толерантне ставлення до громадян, які говорять іншими мовами, мають інший колір шкіри, сповідують інші релігії. Адже наша держава багатонаціональна, і дуже важливо, щоб представники різних національних меншин, що проживають в Україні, зберігаючи свою самобутню культуру, водночас усвідомлювали свою приналежність до єдиного великого українського народу.
ОРІЄНТОВНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУ В 2014 - 2015 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
Україна — єдина країна

(Виховна година для учнів початкової школи)
Мета. Актуалізувати знання про національні символи України, Конституцію України, права та свободи громадян нашої держави. Розширити уявлення про етнічний склад населення України, права та свободи представників національних меншин; досягнення видатних українців. Виховувати гордість за Батьківщину, любов до рідної землі, толерантне ставлення до представників національних меншин. Сприяти формуванню в кожної дитини усвідомлення себе частинкою великого народу, розуміння важливості панування миру і злагоди в державі.

Обладнання: контурне зображення карти України; схема «Етнічний склад населення України»; картки до гри «Свої права знаємо»; портрети відомих українців; магніти; лампадка.

Хід заняття

Для створення умов, що сприяють вільному обговоренню теми і дають кожному можливість відчути себе активним учасником діалогу, парти у класі доцільно розставити півколом. Окрім того, таке розташування меблів звільняє місце для імпровізованої сцени, на якій можна провести окремі етапи заняття.
І. Емоційне налаштування на сприйняття теми

Діти (почергово)

На білому світі є різні країни,

Де ріки, ліси і лани...

Та тільки одна на землі Україна,

А ми — її доньки й сини.
Усюди є небо, і зорі скрізь сяють,

І квіти усюди ростуть...

Та тільки одну Батьківщину ми маємо —

її Україною звуть.(В. Новомирова)
Красивий, щедрий рідний край

І мова наша солов'їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься Україна. (І. Січовик)
II. Бесіда

Орієнтовні запитання

  • Що таке Україна?

  • Які символи України ви знаєте?

  • Які кольори Державного Прапору України? Що вони означають?

  • Який вигляд має Герб України?

  • Які слова Гімну України?

  • Чому ми так багато говоримо про Україну? Чому вона є такою важливою для нас?


III. Асоціативний кущ «Батьківщина-Україна»

— Перед вами карта України — нашої Батьківщини. Що спадає вам на думку, коли ви чуєте слова «Батьківщина», «Україна»?

На дошці прикріплена контурна карта України. Діти (почергово) називають слова, які асоціюються в них із поняттям «Батьківщина-Україна», записують їх у вигляді промінців, що відходять від карти.

Учитель підбиває підсумки.

Ми побачили, що для кожного з нас є щось найважливіше, найдорожче, із чим пов'язані наші думки (Батьківщина-Україна), але головне, що об'єднує всіх, — усвідомлення того, що наша Батьківщина – це рідна земля, домівка, де кожний почувається захищеним і щасливим.
IV. Бесіда «Що таке патріотизм?»

  • Як називають людину, яка любить свою
    Батьківщину?

  • Що таке патріотизм?

— У чому він проявляється? Наведіть приклади.

Діти наводять приклади патріотичних учинків. Обговорюють їх. Учитель підсумовує.

Патріотизм, який ґрунтується на прагненні робити щось корисне для суспільства, докладати зусилля для того, щоб люди рідної землі жили щасливо, є важливою рисою шляхетної людини. Тих, кому притаманна така любов до Батьківщини, називають патріотами.
V. Розповідь педагога «Україна — багатонаціональна держава»

В Україні живуть люди багатьох національностей. Погляньте на схему (див. мал.). Хоча більшість у нашій державі складають українці, але живуть тут і росіяни, і білоруси, і молдавани, і кримські татари, і болгари, і румуни, і поляки та ще багато представників інших національностей. Для кожного з них Україна є рідною землею.

Кожному у нашій державі гарантоване вільне спілкування рідною мовою. Тому свою любов до Батьківщини вони висловлюють по-різному.

У центр кімнати виходять кілька учнів. По черзі промовляють слова «Я люблю Україну» різними мовами.

  • Болгари: [обічам Украйна].

  • Угорці кажуть: [серетем Украйна].

  • Румуни: [імі плаче Україна].

  • Вірмени: [йессірумйемУкраіна].

  • Греки говорять: [агапотінУкраніа].


Потім усі гуртом промовляють фразу українською.







VI. Ознайомлення зі ст. 24 Конституції України
— У статті 24 Конституції України говориться, що усі її громадяни є рівними перед законом. В Україні немає привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними або за будь-якими іншими ознаками.

Для візуального сприйняття і кращого запам'ятовування змісту статті його слід подати в запису на дошці або на плакаті.

VII. Гра «Свої права знаємо»

Діти утворюють дві команди по 3-5 осіб. На лівому і правому крилі дошки прикріплено картки. Написи на деяких із них відображають права українських громадян, на інших — ні. Гравці кожної команди за сигналом учителя обирають картки, на яких написано права громадян України, і шикуються з ними перед дошкою. Виграє команда, яка швидше виконає завдання.

Приклади написів на картках: вільний розвиток особистості; життя; війна; повага до гідності; приниження; свобода; недоторканність; житло; образа; праця; відпочинок; хвороба; медична допомога; безпечне довкілля; переслідування.

Підбиваючи підсумки гри, учитель просить команду-переможця ще раз назвати усі права, записані на картках.
VIII. Повідомлення дітей «Наші славні співвітчизники»


  • Молодці, ви добре знаєте свої права. Але в Конституції записані не лише права громадян, а й головні правила, за якими організовують усе життя в державі. Зокрема, у ст. 2 говориться, що територія України в межах наявного кордону є цілісною і недоторканною. Питання врегулювання кордонів держав — важливе міжнародне питання. Жодна держава у світі не може посягати на територію іншої.

  • Уважно подивіться на карту. (Учитель обводить кордони України). Такі кордони нашої держави встановлені уже понад 60 років. І вся світова спільнота визнає нашу країну саме у цих межах. Наші сучасники з усіх куточків України гідно представляють свою Батьківщину у світі. І немає різниці, де ти народжений – на заході чи сході, півдні чи півночі, у Центральній Україні чи в Криму, — ти є українцем. Упевнена: імена, які зараз прозвучать, відомі багатьом із вас.

Кілька учнів почергово роблять повідомлення про відомих українців, показують на карті, звідки вони родом, і на ці місця прикріплюють їхні портрети.







Сергій Бубка — уродженець Луганська. Відомий український спортсмен-легкоатлет. Заслужений майстер спорту, олімпійський чемпіон, шестикратний чемпіон світу. Першим у світі здолав висоту понад 6 м. Поставив кілька світових рекордів.

Євгенія Гапчинська народилася на Слобожанщині (Харківська область). Українська художниця-живописець, ілюстратор книжок. У 2010 р. книга «Піратські історії», яку проілюструвала Євгенія, потрапила до каталогу найкращих дитячих книжок світу «WhiteRevens» 2010», який видає Міжнародна Мюнхенська дитяча бібліотека. Щороку виставки художниці проходять в Україні, Росії, Франції, Бельгії, Англії, Нідерландах та інших країнах.

Всеволод Нестайко родом із Житомирщини. Український письменник. У 1979 р. рішенням Міжнародної ради з дитячої та юнацької літератури його трилогію «Тореадори з Васюківки» внесено до Особливого почесного списку Г.X. Андерсена як один з найвидатніших творів сучасної дитячої літератури.

Софія Ротару народилася на Буковині (Чернівецька обл.). Відома співачка, народна артистка України, Герой України, лауреат багатьох премій, переможниця міжнародних мистецьких конкурсів, виконавиця пісень українською, російською та молдавською мовами.

Андрій Шевченко — представник Центральної України. Відомий футболіст, заслужений майстер спорту, Герой України, володар «Золотого м'яча», один з кращих бомбардирів світу.

— Цей список можна продовжувати. Отже, ми маємо ким пишатися. І щоразу, коли у світі називають ім'я когось із наших відомих співвітчизників, звучить єдине для всіх — Україна. І кожен з нас
є частинкою одного великого українського народу.
IX. Вправа «Коло єднання»

— Створімо коло єднання.

Діти підводяться з місць, стають у коло.

  • Кожен із вас має назвати те, що нас єднає, робить єдиним народом, і взяти за руку товариша.

Виконуючи завдання, поступово всі діти беруться за руки. Після цього, рухаючись по колу, разом промовляють за вчителем слова.

Ми в серцях розтопимо лід,

Штучно створені зруйнуємо стіни!

Так, ми різні — Південь, Захід і Схід,

Та всі разом — народ України! (Ю. Старчевод)
X. Вправа «Побажай»

Учні зупиняються, повертаються обличчям у середину кола.

— Усі ми хочемо жити щасливо, під мирним небом.

Що ж необхідно зробити, як жити, щоб Україна процвітала, а український народ ніколи не знав горя? Зараз ви маєте змогу висловити свої побажання.

Діти по черзі передають одне одному лампадку і ви­словлюють при цьому побажання.

XI. Молитва за Україну

Діти (почергово)

Хай молитва до неба полине,

За всіх нас, як спокута, летить.

Та найперше за рідну країну

Буду щиро я Бога просить.


Боже, змилуйся, прошу, над нами,

Нагадай нам, що всі ми — брати,

Хай синів не втрачатиме мама.

Дім від ворога нам захисти.
Боже, дай нам і спокою, й миру,

Колоситься хай хліб золотий.

За Вкраїну молюся я щиро:

Бережи, Боже, край наш святий!
(Д. Орел за мотивами пісні «Помолюся» Ф. Млинченка)
Україна – єдина країна

(усний журнал для учнів початкової школи)
Мета. Поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, продовжити ознайомлення учнів із національними символами України, формувати національну свідомість школярів, виховувати патріотів рідної держави, повагу до її символів, розвивати пізнавальні інтереси. Виховувати любов до рідного краю, його історичного минулого і сучасного.

Обладнання. Карта України, плакати з висловлюваннями про Україну, прислів'ями про рідний край; запис пісень «Можна все на світі вибирати, сину…» і «Боже Великий, Єдиний» (Молитва за Україну); Конституція України, плакати з символікою держави України (Герб, Гімн, Прапор, Конституція), кросворди.

Клас прибраний квітами, рушниками й серветками, портретами народних героїв, українських письменників, діячів культури тощо.

На столі (на підставці) – красиво оформлений журнал/альбом «Україна єдина країна, на сторінках якого відповідно до змісту написані назви розділів.
Хід уроку

I. Вступне слово вчителя

Під звуки мелодії пісні «Можна все на світі вибирати, сину…» звучить акровірш. Він же записаний на дошці для того, щоб учні могли знайти назву своєї Батьківщини.

У всіх людей одна святиня,

Куди не глянь, де не спитай,

Рідніша їм своя пустиня,

Аніж земний в чужині рай.

Їм красить все їх рідний край.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, без Батьківщини. (М. Чернявський)
Учитель.

- Про яку святиню говориться у вірші? (Про Україну).

- Як по-іншому ще можна назвати цей вірш? (Акровірш).

- Чим цікаві для нас такі вірші? (Складаємо перші букви кожного рядка і утворюємо слово. У цьому акровірші ми знайшли назву своєї Батьківщини).

- Тож, напевно, ви всі здогадалися, про що буде мова на нашому першому уроці? (Про нашу Батьківщину – Україну).
II. Повідомлення теми й мети уроку

Учні. (Читають разом)

- Тема нашого уроку «Україна – єдина країна».

Учитель. Наш урок присвячений Україні. Проведемо його у формі усного журналу. Прочитаємо назви його сторінок (записна дошці):

Сторінка 1. Рідний край, Україна, Батьківщина.

Сторінка 2. Державні символи України.

Сторінка 3. Народні символи України.

Сторінка 4. Мій край — моя історія жива.

Сторінка 5. Літературний аукціон.

Сторінка 6. Народна скарбничка.

Сторінка 7. Пройди лабіринт.
IІІ. Усний журнал «Україна – єдина країна»
Сторінка 1. Рідний край. Україна. Батьківщина
Учитель. Зміст цієї сторінки здатний схвилювати душу кожного громадянина нашої країни.

Хліб, який ми споживаємо, земля, на якій ми живемо; мама, яка дала нам життя... Без усього цього жити просто неможливо. І серед найзаповітнішого є в людини Батьківщина.
Учень.

Солов'їна пісня

Одна Батьківщина і двох не буває.

Місця, де родились, завжди святі.

Хто рідну оселю свою забуває,

Той долі не знайде в житті.

Чи можна забути малому ту пісню,

Що мати співала, коли засинав?

Чи можна забути ту стежку до хати,

Що босим колись протоптав?

Тут мамина пісня лунає і нині,

Її підхопили поля і гаї,

Її вечорами по всій Україні

Співають в садах солов'ї.

І я припадаю до неї устами

І серцем вбираю, мов спраглий води.

Без рідної мови, без пісні, без мами

Збідніє, збідніє земля назавжди.

М.Бакай
Учитель. Кожна людина найбільше любить той край, де народилася і живе. Кожен пишається своєю рідною землею і завжди хоче сказати про неї найкраще. Подивіться уважно на карту України. Простір землі, яку заселяють українці, є такий великий, що треба йти 90 днів, аби перетнути його пішки із заходу на схід, долаючи щодня 30 км. Нашими найближчими сусідами є росіяни, білоруси, поляки, чехи, словаки, угорці, румуни, молдавани, болгари.

Україна – це держава. Вона, як ви вже знаєте, має свою Конституцію – Основний Закон України, тобто правила, за якими живуть українці, затверджені Верховною Радою України.

Учень.

- Ми всі повинні пам'ятати дату – 24 серпня 1991 року. У цей день прийнято Акт проголошення незалежності України. Україна є суверенною і незалежною, демократичною, соціальною, правовою державою.

- Що ж означає вислів «Україна – суверенна країна»? Вона має право самостійно, без втручання інших держав вирішувати всі свої внутрішні та зовнішні справи.

- А ще Україна – демократична. Це означає, що влада в ній належить народові. Тільки народ може змінювати її основи – конституційний лад.
Учитель. А зараз робота в групах:

Перша група.

- Скласти тематичну «павутинку» до слова Батьківщина.

(Найкраща, найрідніша, наймиліша, найсвітліша, найдорожча).
Друга група.

- Скласти тематичну «павутинку» до слова Україна.



(Суверенна, демократична, незалежна, соціальна, правова).
Третя група.

- Скласти тематичну «павутинку» до слів «Рідний край».

(Тато, мама, ліс, струмок, стежка, пісенька тощо).


Сторінка 2. Державні символи України
Учитель. Друга сторінка: «Державні символи України».

Кожна країна світу обов'язково повинна мати свої три символи. Що ж означає слово символ? Символ – це умовне позначення якогось предмета, поняття чи явища.

Вистраждавши, виборовши волю, Україна має тепер свої державні символи. Назвемо їх.

1. Символічний знак, ключ до історії, роду, міста, держави – (Герб).
Учень. Герб

Наш герб — тризуб.

Це воля, слава й сила.

Наш герб – тризуб.

Недоля нас косила,

Та ми зросли, ми є,

Ми завжди будем,

Добро і пісню

Несемо ми людям.

Наталя Поклад

2. Грецьке слово, означає урочисту, похвальну пісню на честь богів і героїв – (Гімн).

Учень.

Гімн

Слова палкі, мелодія врочиста...

Державний Гімн ми знаємо усі.

Для кожного села, містечка, міста –

Це клич один з мільйонів голосів.

Це наша клятва, заповідь священна,

Хай чують друзі й вороги,

Що Україна вічна, незнищенна,

Від неї ясне світло навкруги.

Наталя Поклад
3. Наш стяг – пшениця у степах

Під голубим склепінням неба – (Прапор).

Учень.

Прапор

Прапор – це державний символ,

Він є в кожної держави;

Це для всіх ознака сили,

Це для всіх ознака слави.

Синьо-жовтий прапор маєм:

Синє небо, жовте – жито;

Прапор свій оберігаєм,

Він святиня – знають діти.

Прапор свій здіймаєм гордо,

Ми з ним дужі і єдині,

Ми навіки вже – народом,

Українським в Україні.

Наталя Поклад
- Молодці! А тепер я хочу переконатися, чи добре ви пам'ятаєте те, що необхідно знати про Герб, Гімн, Прапор.
Конкурс ерудитів(у групах).

1. Коли звучить Гімн України? (Він звучить щоденно о 6-ій і о 24-ій годині на Українському радіо та в урочисті події).

2. Хто написав текст Гімну України? (Павло Чубинський).

3. Композитор, який створив музику до Гімну України. (Михайло Вербицький).

4. Тризуб символізує – ... (волю, славу, силу).

5. День Державного Прапору України (23 серпня).

6. Роль прапора - ... (бути попереду, вести людей за собою).

7. 2 вересня 1991 року над будинком Верховної Ради України піднято ... (синьо-жовтий національний прапор).

8. 28 січня 1992 року Верховна Рада України затвердила синьо-жовтий прапор... (Державним прапором).
Сторінка 3. Народні символи України
Учитель. Наступна сторінка – «Народні символи України».

Майже в усіх народів є улюблені рослини-символи. У нас – це верба, калина, барвінок та ін. Про це говорить прислів'я: «Без верби і калини нема України».

- Калина – символ кохання, краси, щастя. Навесні вона вкривається білим цвітом, а восени – червоним. Калиною уквітчують весільний коровай, оселю; нею лікуються. Про калину складено багато пісень, легенд, приказок.

Пригадаймо і заспіваймо пісню «Ой у саду калинонька». (Діти співають і танцюють).

Учитель. А скільки приказок, прислів'їв, загадок придумав наш народ про калину!

Учні.

- Пишна та красива, як червона калина.

- Стоїть у дворі дівонька, як над ставом калинонька.

- Щоки червоні, як кетяги калинові.

- Убралася в біле плаття, як калина в білий цвіт.

- Посади біля хати калину, будеш мати долю щасливу.

(Учениця розповідає про калину легенду)
Учитель. Почувши слово «Україна», уявляєш вербу над водою, тополю у полі... Можливо, ви чули від ваших родичів пісню «В кінці греблі шумлять верби»? Це пісня про кохання і прекрасне дерево. Окрім краси, верба дає багато користі. Вона, ніби позначка води на землі. Тому й копають криниці під вербою, бо на сухому місці це дерево ніколи не росте.

  • Що ви знаєте про вербові гілочки?


Учениця. У Вербну неділю святять вербу. Дорослі й діти хльоскають один одного освяченими прутиками, приказуючи:

Не я б'ю – верба б'є.

За тиждень – Великдень.

Недалечко – червоне яєчко!

Спаси і сохрани, Матір Божа, під своїм покровом.

- На це хльоскання ми не ображались, оскільки верба давала силу та здоров'я.
Учень. А зараз послухайте легенду ще про один символ України.
Легенда про барвінок

Ця рослина, коли ще не мала своєї назви, дуже заздрила запашній фіалці, бо та була у великій пошані серед людей. І тоді вона звернулася до богині Флори, щоб та подарувала їй аромат, красу і людську любов. Але богиня не була всесильна – не могла вона нагородити рослину великою красою. Зате дала їй назву «vinca», що означає «перемога». І відтоді люди почали вбачати в барвінкові цілющу силу, яка перемагає тяжкі недуги. За це люди подарували рослині свою любов.

- Отже, хрещатий барвінок – символ вічності.
Учитель. Із якого твору взяті ці рядки?

Два кольори мої, два кольори.

Оба на полотні, в душі моїй оба.

Два кольори мої, два кольори,

Червоний – то любов, а чорний – то журба.

(«Пісня про рушник» Д.Павличка).
У народі говорять: «Дім без рушників, як сім'я без дітей». Рушники – це теж символи українського народу, старовинні обереги дому. Вишитий рушник – неодмінний атрибут багатьох обрядів: із рушником виходили в поле, справляли обжинки; проводжали в далеку дорогу; дівчата подавали рушник на знак згоди під час сватання; молоді ставали на рушник під час шлюбного обряду.

У житті кожної людини бувають радість і смуток. Тож і на рушниках люди записували свою долю.

Учні про інші символи.

- Символом материнської любові є вишневий та яблуневий цвіт.

- Символ віри, надії, любові – ружа, мальва, півонія.

- Здоров'я дарує – безсмертник.

- Людям приносить здоров'я, доброту та ніжність – ромашка.

- Миють волосся, освіжають хатнє помешкання, купають маленьких дітей –-любистком.

Учитель. В український віночок вплітали багато квітів: вишні, ружі, безсмертника, барвінку, незабудок, чорнобривців, любистку, волошок, ромашок, мальви, калини, маку. Усього – 12 квіточок, і кожна – лікар та оберіг. Тож сплетемо зараз віночки з цих квітів (групова робота на дошці).

- Хлопчики будуть зривати квіти, а дівчатка (2 групи) вплітати їх у віночки, по 6 квіточок у віночок.

У центрі дошки намальовано кросворд. Хлопчики вибирають назви квітів (вишні, ружі, безсмертника, барвінку, незабудки, чорнобривців, любистку, волошки, ромашки, мальви, калини, маку) і вписують їх у клітинки так, щоб вийшло слово «віночки». Вписавши слово, хлопчики передають квіти то одній, то другій групі дівчаток, так, щоб назви квітів і кольори не повторювались.






Перша група дівчаток: волошка, безсмертник, вишня, ружа, мак, ромашка;

Друга група дівчаток: барвінок, калина, незабудка, чорнобривці, мальва, любисток.
Сторінка 4. Мій край - моя історія жива
Учитель. Про що може йти мова на цій сторінці? (Роздуми дітей).

- На долю нашого народу випало багато героїчного і водночас трагічного. Здавна земля наша була ласим шматком для ворогів. Як ніякий інший народ, українці заплатили за волю мільйонами життів своїх синів і дочок. Історія України — це історія народу, який протягом багатьох століть боровся за свою незалежність. Мабуть, ніхто не уявляє України без Запорізької Січі. Серед тих, хто віддав своє життя за щастя народу, імена славних лицарів…

(учні тримають портрети героїв, почергово називають їхні імена)
Учні:

- Дмитро Вишневецький;

- Петро Сагайдачний;

- Іван Сірко;

- Богдан Хмельницький;

- Максим Залізняк;

- Іван Мазепа;

- Олекса Довбуш;

- Устим Кармелюк.
Учитель. За кращу долю народу боролися відомі всьому світові діячі культури:

Учні:

- Тарас Шевченко;

- Леся Українка;

- Іван Франко;

- Марія Заньковецька;

- Михайло Грушевський.

- Зазнав наруги від влади поет Володимир Сосюра за вірш «Любіть Україну». (Учень декламує вірш).
Любіть Україну, як сонце любіть,

Як вітер і трави, і води.

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну.

Красу її вічно живу і нову,

І мову її солов'їну.
Про синівську любов до Матері-Вітчизни писав поет Василь Симоненко:

Україно! Ти для мене диво!

І нехай пливе за роком рік,

Буду, мамо горда і вродлива,

З тебе дивуватися повік...
Учитель. Новітніми лицарями Вітчизни, яким судилося відродити героїчну славу предків, стали галицькі юнаки та дівчата, що ввійшли в історію як Українські Січові стрільці.

(Звучить пісня «Ой, у лузі червона калина»,

слова С. Чернецького, музика народна)

Сьогодні ми лише підняли ту завісу, що закривала від нас історію нашого народу. Було сумне, було трагічне. Але смерть за Батьківщину не є даремною. Бо рано чи пізно народ починає розуміти: досить поразок, досить неволі, досить безнадії.
Учні.

Я вірю в те, що вернеться тепло,

Я вірю в щастя, бо воно було.

В майбутньому плоди зберуть багаті

Із дерева, що нині зацвіло.

(Д.Павличко).
- «На цих горах засяє благодать Божа», – сказав колись апостол Андрій Первозванний, пропливши по Дніпру до того місця, де тепер стоїть золотоверхий Київ. Його пророчі слова збулися.

- Ми, молоде покоління нашої держави України, насамперед повинні цінувати і берегти велике давнє прагнення багатьох поколінь. Ми зможемо відбудувати нашу Українську державу, доклавши до цього певних зусиль і прагнень, розуму і вміння.

- Незважаючи на всі труднощі, ми повинні змінювати життя на краще, не зрікаючись віри і добра, ми повинні вистояти, бо ми – український народ. За нами майбутнє.

- Я думаю, що ми побудуємо краще майбутнє, де світ буде радісним, даруватиме дітям і дорослим щасливе життя. Саме таким я бачу світ майбутнього: квітучим, щасливим, оновленим, де будуть міцні, дружні взаємовідносини між державами і народами.

- Будувати краще майбутнє – це лишати після себе хороший слід на землі, творити добро на благо своєї Батьківщини. Вірю в щасливе майбутнє нашої країни!

- Прекрасна наша українська земля, щедра, багатобарвна, рідна, єдина.

- Щоб наша країна була завжди вільною, незалежною, а її громадяни, незалежно від національності, — щасливими, потрібно наполегливо працювати кожному з нас.
Сторінка 5. Літературний аукціон
Учитель. Ця сторінка познайомить нас із уривками із віршів та пісень. Послухайте уважно куплет із вірша і скажіть, хто заповідав нам:

Свою Україну любіть,

Любіть її воврем'я люте,

В останню тяжкую минуту

За неї Господа моліть.

(Т.Г. Шевченко).
А зараз ми послухаємо вірші у вашому виконанні.

(Почергово з кожної групи учень чи учениця декламують уривок із вірша. Дві інші групи учнів уважно слухають і називають автора вірша та його назву, а в пісні її назву та виконавця. Першими відповідають ті учні, котрі швидше подадуть сигнал. Виграє та група, яка набере найбільше балів).

Учні:

1. Облітав журавель Ми спитали в журавля:

Сто морів, сто земель. - Де найкращая земля?

Облітав, обходив, Журавель відповідає:

Крила, ноги натрудив. – Краще рідної – немає!

(Платон Воронько, «Облітав журавель»).
2. У рідному краї і серце співає,

Лелеки здалека нам весни несуть.

У рідному краї і небо безкрає,

Потоки, потоки, мов струни, течуть.

(М.Бакай, «Солов'їна пісня»).



3. Україно! Ти для мене диво!

І нехай пливе за роком рік,

Буду, мамо горда і вродлива,

З тебе дивуватися повік ...

Україно!

Ти моя молитва,

Ти моя розлука вікова.

Громотить над світом люта битва

За твоє життя, твої права.
(В.Симоненко, «Україна»).

4. Це моя земля, це твоя земля —

Неповторна і єдина.

Це моя земля, це твоя земля —

Україна, Україна!

(«Це моя земля», Надія Шестак)

5. Гей, ви, козаченьки,

вітер в чистім полі.

Научіть нащадків

так любити волю.

Гей, ви, козаченьки,

Спомин з м'яти-рути,

Научіть минулу славу повернути.

(«Козацька пісня», Назарій Яремчук).
6. Боже, Великий, Єдиний,

Нам Україну храни,

Волі і світу промінням

Ти її осіни.

Світлом науки і знання

Усіх нас просвіти,

У чистій любові до краю

Ти нас, Боже, зрости.

(«Молитва за Україну», слова О.Кониського, муз. М.Лисенка).
Підбиваються підсумки, переможцям вручаються призи: сувеніри або дитячі книжечки про Україну.
Сторінка 6. Народна скарбничка
Учитель. На цій сторінці потрібно доповнити прислів'я і пояснити їх зміст. (Групова робота).

Прислів'я:

Батьківщина – мати, ... (умій за неї постояти).

Людина без Вітчизни,... (як соловей без пісні).

Добре тому,... (хто в своєму домі).

Що країна,... (то родина).

За рідний край,... (хоч помирай).

Всюди добре, ... (а вдома найкраще).

Який рід, ... (такий плід).

Кожному мила... (рідна сторона).

За рідний край... (життя віддай!).
Сторінка 7. Пройди лабіринт
Учитель. На останній сторінці зробимо підсумок усього сказаного, написаного, прочитаного. Якщо правильно пройдете лабіринт, то переконаєтесь у цьому.


Учні.

Красивий, щедрий рідний край

І мова наша солов'їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься Україна!

(Лунають записи пісень про Україну).
Заключне слово вчителя

Сьогодні нам доводиться захищати свою незалежність та єдність. Та українці сильній і волелюбний народ. Про це свідчить історія. Ми впевнені, що в нашій країні завжди пануватиме мир та спокій.

Україна – єдина країна,

нероздільна як мати й дитя.

Твердо вірю в майбутнє своєї країни.

Такої як вона – більше в світі нема.

Сонце гарно так сяє, пташечки скрізь співають.

Ми – єдина країна,нероздільна, красива, як мати й дитя.
  1   2   3   4   5

поділитися в соціальних мережах



Схожі:

Тема «Україна єдина країна»
Обладнання: демонстрація відео фрагменту «Україна прекрасна», «Небесна сотня», кросворд, прислів’я

Урок мужності тема. Україна єдина країна
Мета. Вчити дітей любити оточуючий світ, те місце де ти живеш, щоб будувати щасливе життя на землі. Розвивати гармонійну особистість,...

Урок. Перший клас. Тема. Україна єдина країна
Мета. Вчити дітей любити оточуючий світ, те місце де ти живеш, щоб будувати щасливе життя на землі. Розвивати гармонійну особистість,...

Година мужності «Україна – єдина країна»
Мета: виховувати глибокі патріотичні почуття, причетність І відповідальність за все, що відбувається з країною, вдячність тим, хто...

Конспект першого уроку в 5 класі на тему : «Україна єдина країна»
Мета: розширити поняття про єдність, незалежність І суверенність нашої держави, сприяти формуванню національної самосвідомості школярів;...

Методичні рекомендації до проведення уроків мужності в загальноосвітніх...
Першого уроку «Україна – єдина країна». Логічним продовженням теми єдності народу України та цілісності її території буде розмова...

Проект
Проекту “Моя країна – Україна, Київщина – серце України”. Автор – Шевченко Л. М

Всеукраїнський студентський архів
Україна багата на корисні копалини, зокрема вугілля та залізну руду, що залягають на південному сході. Природа тут узагалі благодатна....

Україна очима Заходу у XI-XVIII ст
Сходу в житті Київської Русі, в тому числі й у розвитку давньоруської культури. Та цілком безперечним є те, що в XI-XII ст., після...

«Ми – нація єдина!»
України чимало подій, що перед усім світом продемонстрували прагнення українського народу до вільного, щасливого, заможного життя....



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації

i.lekciya.com.ua
Головна сторінка